孩子上幼儿园后,很多家长会收到老师的善意提醒——你的孩子太内向了吗?他总是独自坐在地上玩积木或阅读。当老师给出指示时,他心不在焉,坐在旁边看着。当玩游戏时,我总……
孩子上幼儿园后,很多家长会收到老师的善意提醒——你的孩子太内向了吗?他总是独自坐在地上玩积木或阅读。当老师给出指示时,他心不在焉,坐在旁边看着。当玩游戏时,我总是愿意独自玩,几乎不与老师和其他孩子交流。得到这样的反馈,父母忍不住鼓起来:我的孩子有问题吗?
幼儿园阶段,孩子的社交能力比学习能力更受关注,尤其是同龄人的沟通能力。家长和老师都期待孩子和老师和同善于与老师和同龄人沟通。一旦孩子不合群,家长就会变得有点紧张。父母的隐忧隐藏在不合群的背后:他这么不合群,有心理缺陷吗?以后上小学中学怎么办?会不会一个人默默坐在那里,没有朋友?你会因为不合群而被欺负吗?甚至在搜索相关书籍后,回忆起孩子的眼神交流有点少,语言发展比同龄人弱,反而陷入了更严重的恐慌。
孩子是否不合群取决于年龄
事实上,对大多数儿童来说,这是特定年龄段的正常现象。除了两个或两个以上的合作游戏外,儿童还会参与游戏:
1.独立游戏——孩子自己玩玩具,沉浸在自己的游戏世界里,不关心身边的人或事;
2.旁观者行为——孩子观察别人玩玩具,默默观察别人,或者提出一些建议,但很少自己玩玩具;
3.平行游戏——孩子们和同伴一起玩玩具,互相借玩具,但他们很少交流,基本上玩自己的游戏。
因此,儿童在游戏过程中不合群的问题应根据年龄来判断。直到幼儿园的大班,孩子们主要坐在一起玩平行游戏;下半学期,计划合作游戏逐渐增加。特别是学龄前儿童有单独的游戏,这并不意味着他们有心理问题。
这些小游戏 让宝宝成为社交达人
如何帮助孩子提高同龄人的沟通能力?游戏是儿童世界中最常见的沟通媒介。因此,父母可以以游戏的形式帮助孩子。
1.提供丰富的亲子互动游戏。常见的亲子互动游戏包括运动游戏(拍摄跳绳)、象征性游戏(角色扮演)和建构性游戏(积木组合)。例如,一个孩子在游戏中说,他不和其他孩子一起玩的原因是他一直在观察谁喜欢积木,像他自己一样成为好朋友。对于幼儿园小班和中产阶级的孩子来说,单纯依靠语言很难如实表达自己的想法。在亲子互动游戏的帮助下,父母可以了解孩子行为背后的真实意图,从而更客观地判断孩子的发展。
2.增强孩子的游戏规则意识。如果孩子缺乏必要的游戏规则意识,融入群体可能会很困难。当孩子制定游戏规则时,孩子不想遵守游戏规则,总是想打破游戏规则,同伴可能会拒绝。例如,孩子们试图建造积木塔,只有他在一边做破坏。随着时间的推移,其他孩子不想和他一起玩。家长可以使用国际象棋或球类等 竞争性游戏,让孩子了解规则的重要性,提高孩子积极参与游戏的意愿,建立必要的游戏规则意识。
3.提供足够的同伴游戏机会。一些刚上幼儿园的孩子缺乏集体生活经验,不知道如何与同龄人相处。因此,父母为孩子提供了结识同龄人的机会,形成了同龄人游戏的氛围 。例如,父母可以带孩子在公园或广场上结交新朋友,或者邀请朋友的孩子一起旅行。同龄的同龄人比成年人更喜欢模仿。孩子们更了解同龄人的想法,也更愿意模仿同龄人的行为。模仿是儿童学习的重要途径。通过同龄人的游戏,孩子们可以学会与同龄人互动、交流和分享。
文/石孟磊(国家二级心理咨询师)
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